(Siehe: Projektarbeit in der Schule - Siebeneicher Diskurse 1)
| Merkmale | ||
| Projektschritt 1: Die Auswahl einer für den Erwerb von Erfahrungen geeigneten, problemhaltigen Sachlage |
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| Situationsbezug | ||
| Orientierung an den Interessen der Beteiligten | ||
| Gesellschaftliche Praxisrelevanz | ||
| Projektschritt 2: Gemeinsam einen Plan zur Problemlösung entwickeln | ||
| Zielgerichtete Projektplanung | ||
| Selbstorganisation und Selbstverantwortung | ||
| Projektschritt 3: Sich mit dem Problem handlungsorientiert auseinander setzen |
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| Einbeziehen vieler Sinne | ||
| Soziales Lernen | ||
| Projektschritt 4: Die erarbeitete Problemlösung an der Wirklichkeit überprüfen |
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| Produktorientierung | ||
| Interdisziplinarität | ||